Logopédia a rozvoj reči

Pre rozvoj osobnosti dieťaťa je najcitlivejšie obdobie raného detstva. Rozvoj jednotlivých oblastí psychomotorického vývinu sa rozvíja postupne so vzájomnou podporou – ak stimulujeme a zdokonaľujeme jednu oblasť, podporujeme vo vývoji aj inú.

Vývin reči je zložitý proces, na ktorom participujú viaceré faktory: senzorické, motorické, ako i sociálne prostredie. Reč detí s neurologickou diagnózou je ovplyvnená už v začiatočných fázach jeho vývinu. V popredí sú problémy s dýchaním, saním, prehĺtaním. Zaostávajú aj orálne reflexy alebo, naopak, niektoré pretrvávajú aj v období, kedy by už mali vymiznúť. Mnohé deti tak majú problémy s prijímaním a spracovaním potravy. To znamená, že im chýbajú koordinované pohyby jazyka, pier a sánky. Z tohto dôvodu je narušená základná funkcia úst, ako je žuvanie, hryzenie, pitie, prehĺtanie vlastných slín. Následne dochádza k vývinu nesprávnych pohybových vzorov v celej orofaciálnej (ústno-tvárovej) oblasti. Bez zvládnutia týchto základných zručností sa dieťa veľmi ťažko naučí rozprávať. Z toho dôvodu je interdisciplinárna spolupráca neurológa, pediatra, fyzioterapeuta, logopéda a samozrejme aj rodiča nevyhnutná.

• posilňovanie a stimulácia predrečových schopností zahŕňajúcich senzibilizáciu úst pre rôzne vnemy. Stimulujeme svalové skupiny tváre a úst vhodnými kombináciami špecifických techník a metodík
• rozvíjanie primárnych reflexov (sací, prehĺtací, dávivý) smerujúcich k prijímaniu potravy
• nácvik správnej techniky kŕmenia (najoptimálnejším prirodzeným tréningom ústno-tvárovej oblasti je postupné zavádzanie tuhej stravy)
• stimulácia rečových schopností a zručností – vytvorenie a udržanie očného kontaktu, motivácia ku komunikácii, rozvíjanie aktívnej a pasívnej slovnej zásoby, vytváranie a udržiavanie zrakového kontaktu, nácvik giest hlások, slabík, slov, dychové cvičenia, aktívne cvičenia smerujúce k zlepšeniu pohyblivosti jazyka, mäkkého podnebia a pier, rozvíjanie fonematického sluchu, rytmizačné cvičenia, rozvoj grafomotoriky a iné

Úspešnosť a prognóza terapie závisí predovšetkým na jej včasnom začatí a spolupráci s rodičmi.